O zi de noiembrie, cu frunze răsfoite de vântul când rece, când cald. Merg spre școală cu gândul împărțit între simulări, proiecte, catalog electronic, ședințe și scris. Salutul copiilor primit pe trecerea de pietoni pe care o traversez  în grabă mă anunță că peste cinci  minute trebuie să fiu la oră. Și sunt!

Glasurile zgomotoase ale elevilor mei trădează faptul că e timpul de liniște pentru o nouă întâlnire. Ora trecută am plecat din clasă cu bucuria imensă a dialogului despre o carte citită de toți. Copiii mei filologi aveau prin carte însemnările lor, sublinieri, notițe  sau câte un răzleț. post-it portocaliu.

Împachetăm azi ideile, le așezăm în așa fel încât ele să ne construiască, să fie fundament pentru multele  întâlniri ce vor veni în cei patru ani de școală. Grupele și-au împărțit rolurile, au refăcut o secundă scenariul de prezentare și au început. Cu sensibilitate, cu dovezi ale parcurgerii critice a textului copiii au prezentat cum au văzut alinierea ideilor într-o carte plină de simboluri decriptate doar de cititorii inițiați.

Sentimentul trăit de mine, profa, s-a transformat în lacrimă ascunsă, o lacrimă  de prețuire pentru tinerii convinși că a fi azi, la oră, în clasă, înseamnă a fi om cultivat, rafinat, perseverent și creativ.

Pe hol, după oră, nu mi-am ascuns lacrimile, făcându-i pe cei din clasa vecină să se întrebe de ce oare a ieșit profa plângând de la oră…

Ana Koman – Editor online